根据学期初教学督导组工作要点，结合学校任务委派，将本学期工作总结如下：

一、工作开展情况

本学期督导组开展的工作包括期初、期中、期末教学管理、教学秩序和教学环境的检查，常规课堂教学督导，实验课专项督导，青年教师课堂教学合格评价，青年教师技能竞赛评委，期末考试巡查工作、专业评估工作、督导简报工作。

教学督导组听课次数达到660人次，被听课教师包括教授、副教授、讲师、助教，课程包括理论课、实践课。按照《商洛学院课堂教学评价指标体系及量化考评表》中所列各项评价指标，督导组对每位被听课教师的课堂教学给予了客观、公正的评价。听课后对授课问题较小的教师利用课间肯定优点、指出不足，对授课问题较大的教师及时合议填写《商洛学院课堂教学反馈表》，进行纸质资料反馈。

二、总体评价

从一学期听课的总体情况来看，全校教学管理规范，教学秩序良好，各被听课教师基本能把自己的教学经验与特色融入到教学中。所有教师都能按时到教室上课，遵守上课时间，使用普通话；多数教师课堂教学内容充实，教学目标明确，知识熟练，重点突出，语言表达清楚流畅，教态自然；多数教师熟悉多媒体辅助教学手段，能按照讲授内容，选择一定的教学方法和教学手段，启发引导、问答和多媒体辅助教学等，形式多样，课堂气氛活跃；多数教师课堂考勤，新课导入，学生练习，知识小结，布置作业等环节齐全，衔接过度自然。部分青年教师教学技能取得明显进步，如曹宝月、潘彦潔、李嫱等。部分教师在实验课中能将自己的发明专利研究成果融入教学中去，如任有良老师。

三、存在问题与建议

（一）教师教学方面问题

1.部分教师教学方法单一，一讲到底，过于平铺直叙，师生互动环节少；有提问的，多是集体提问，个别提问少；

2.有些教师一整节课一直在讲台上面或者电脑控制台前，没有关注学生反应、没有与学生融为一体，课堂师生互动不足。

4.部分教师板书欠规范，有的版面凌乱，字迹潦草，板书层次欠清晰，有的字体不规范，没有按规范字板书，用简体字，有的字迹过小；个别教师教态欠大方，有的过分拘谨，或面向黑板，或面对讲桌，唱独角戏；个别教师过分依赖教案，板书、讲解时也时时盯着教案。

5.部分教师课堂管理有缺陷，缺少考勤环节，忽略对迟到学生的教育；部分老师课堂缺乏严格管理，坐后排的很多同学出现玩手机、抄作业、睡觉等现象。

（二）学生学风问题

1.仍有不少学生带着早餐进教室，良好的学风尚未形成。

2.迟到学生没有报告意识，缺乏尊敬老师的品德。

3.实验课学生迟到率较高。

4.学生上课普遍不做笔记。

（三）教室环境问题

1.个别多媒体教室没有黑板、或黑板与多媒体屏幕不能同步使用，使得传统教学与多媒体教学无法有机的相结合。

2.个别教室环境卫生需要保持、强化。

3.教室多媒体设备和照明设备常开，严重浪费资源。

（四）教学管理问题

1.实验课安排较为随意，二级学院监控力度不够；

2.青年导师制“传”、“帮”、“带”的效果不明显。

商洛学院教学督导组

2017年7月15日