福建师范大学党委副书记 王建南

一、构建“五微”传播教育平台。不断发展完善“微博”、“微信”、“微视”、“微课堂”、“微论坛”传播教育平台。主动适应微博便捷性、多样化、渗透性等特点，积极构建学校、学院、年级、班级、社团五个层级的微博体系；主动适应微信在大学生中应用日趋广泛的特点，着力打造特色鲜明、学生喜爱的公众微信平台；充分利用微视直观性强、时间短、流量小，便于下载和收藏等特点，广泛宣传学校首届道德模范，宣传学校的全国和省、市劳动模范；充分利用“微课堂”教学时间较短、内容少、主题突出、趣味创作等特点，组织思想政治理论课教师开展社会主义核心价值观“微课”视频制作，有针对性地解答当代青年大学生关心关注的问题。创新应用“微论坛”传播教育平台。

二、拓展“四化”传播教育途径。针对移动客户端用户碎片时间黄金化、媒体使用情景化、信息推送定点化等特点，积极拓展社会主义核心价值观移动化传播教育途径；针对视频拍摄方式便捷化、视频生产主体多样化、用户收视行为个性化等特点，积极拓展社会主义核心价值观视频化传播教育途径；适应媒体传播方式从“一对多”到“多对多”的变革，以及“人人都是记者、人人都有麦克风”的新媒体时代，积极拓展社会主义核心价值观互动化传播教育途径；充分发挥文艺价值引领、灵魂塑造、情操陶冶等作用和功能，通过开展校园文化活动、创作校园文艺作品、研发校园文化产品等形式，积极拓展社会主义核心价值观文艺化传播教育途径。

三、贯彻“三落”传播教育要求。坚持从“落细”、“落小”、“落实”着眼，从细节入手，细化措施，细腻推进，把社会主义核心价值观融入教育教学、社会实践、文化育人和制度建设；坚持从小处着手，注重人人可为，组织实施“师大好故事”微征文、“师大好声音”微视频征集和展播、“师大好精神”微电影创作、“师大好榜样”微感言等十个微项目，使社会主义核心价值观宣传教育积小成大、久久为功。在“落实”下功夫。坚持从实处着力，重视实际效果，制定实施《构建社会主义核心价值观微传播教育体系的方案》，建立责任机制，进一步落实主体任务；建立联动机制，确保立体化传播效应；建立动态管理机制，实时追踪进展情况，使社会主义核心价值观宣传教育实实在在、实干实效。